Tổng hợp

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 34

hoatieu.vn xin gửi đến quý thầy cô bài viết Tuyển tập cập nhật thường xuyên mô đun bồi dưỡng GVMN 34 theo Thông tư 12/2019 / TT-BGDĐT về Chương trình bồi dưỡng thường xuyên thầy cô giáo măng non để quý thầy cô tham khảo. Bài dạy có chủ đề về phần mềm công nghệ thông tin trong điều hành nhóm, lớp ở trường MN.

Buổi huấn luyện định kỳ về GVMN Mô-đun 34: Phần mềm Công nghệ thông tin trong điều hành nhóm và lớp ở GDMN

Quốc gia Việt Nam chúng ta đang hội nhập và tăng trưởng với toàn cầu 1 nền kinh tế kiến thức và 1 xã hội thông tin đầy gieo neo và thử thách. Vì thế, việc tập huấn nguồn nhân công CNTT là cực kỳ quan trọng và nhu yếu. Việc phần mềm CNTT vào thực tế dạy học đã đem đến hiệu quả rõ rệt và chuyển biến hăng hái trong dạy học, nhất là về cách thức dạy học (PPDH) thực thụ là “1 cuộc cách mệnh công nghệ trong giáo dục. 5 học 2017 – 2018, Phòng Giáo dục và Tập huấn huyện Thanh Oai khai triển cuộc thi “Gửi thành phầm CNTT tham gia Ngày hội CNTT cấp huyện” ở các ngành học THCS, THPT và Măng non.

Đồng nghiệp, tăng mạnh phần mềm CNTT trong điều hành và giảng dạy được coi là nhiệm vụ trọng điểm chỉ cần khoảng qua.

Hiện nay các trường măng non khái quát và trường măng non Cao Dương nói riêng có điều kiện đầu cơ, trang bị ti vi, đầu đĩa, xây dựng các phòng đa tác dụng với hệ thống máy tính, máy chiếu, kết nối Internet, chụp ảnh,… giúp cho thầy cô giáo măng non được phần mềm CNTT trong dạy học. Có tương tự, người thầy cô giáo măng non mới phát huy được tối đa năng lực làm việc nhưng còn biến thành người thầy cô giáo năng động, thông minh, đương đại, thích hợp với sự tăng trưởng của số đông thầy cô giáo trong thời đại CNTT.

Sự tăng trưởng mau chóng của công nghệ thông tin kéo theo sự có mặt trên thị trường của hàng loạt ứng dụng giáo dục và có rất nhiều ứng dụng có ích dành cho thầy cô giáo măng non như Office Suite, Violet, Active Photoshop, Kismas, Adobe Prensent … Những ứng dụng này rất tiện nghi .và biến thành dụng cụ cung ứng đắc lực cho việc soạn giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, bảng tương tác và các thiết bị cung ứng khác như tivi. , Video start … vừa tiết kiệm thời kì cho thầy cô giáo măng non, tiền nong cho nhà trường nhưng vẫn tăng lên tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy phục vụ nhu cầu giảng dạy của trung tâm “Bắt Trẻ Làm Việc”. Giờ đây với ứng dụng Adobe Present để tạo các bài học eLearning của riêng bạn

Thuận lợi:

Phương pháp dạy học phần mềm CNTT trong giáo dục măng non tạo cho trẻ 1 môi trường dạy học đa cảm quan mang tính tương tác cao, sinh động, hứng thú và hiệu quả.

– Nội dung và tài liệu giảng dạy cho trẻ chân thật và phong phú. Trong hội thảo điện tử, trẻ được làm quen với các hiện tượng thiên nhiên, xã hội nhưng trẻ khó gặp trong thực tiễn.

– Giáo viên măng non có thể chủ động khai thác, kiếm tìm các nguồn khoáng sản giáo dục phê chuẩn mạng thông tin và truyền thông, mạng Internet, v.v. Nguồn khoáng sản hết sức phong phú về hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim ảnh, v.v. Tuy nhiên, nó lại có ảnh hưởng hăng hái tới sự tăng trưởng trí não của trẻ. trẻ măng non, cũng như trong công đoạn tạo nên tư cách toàn diện ở trẻ.

– Tiết kiệm thời kì cho thầy cô giáo và chi tiêu cho trẻ mẫu giáo.

– Trẻ tích cực, năng động, thông minh trong giờ học, theo đặc dằn bụng sinh lý của trẻ.

– Giờ đây với ứng dụng Adobe Present để tạo các bài học eLearning của riêng bạn

* Khó khăn và thử thách:

– Kinh phí đầu cơ trang thiết bị CNTT chuyên dụng cho cho việc giảng dạy phần mềm CNTT trong trường măng non là rất mập.

– Dù rằng máy tính điện tử đem đến nhiều chức năng cho việc giảng dạy của thầy cô giáo măng non nhưng mà dụng cụ đương đại này chẳng thể cung ứng hoàn toàn và thay thế các cách thức trực giác khác của thầy cô giáo. Thỉnh thoảng vì là máy nên có thể gây ra 1 số cảnh huống bất lợi cho tiến độ hội nghị như mất nguồn, hỏng máy, do virus, lỗi ứng dụng do setup, có lúc ko xuất bản được CD … và bất kỳ lúc nào có. 1 vấn đề tương tự, thầy cô giáo khó có thể hoàn toàn kiểm soát được diễn biến của tiết học như mình mong muốn.

– Kiến thức và kĩ năng CNTT của thầy cô giáo măng non còn giảm thiểu, ko có thời kì tự học tăng lên phần mềm công nghệ thông tin vì dành nhiều thời kì cho việc , giáo dục trẻ.

– Sử dụng ứng dụng Adobe Present để soạn thảo hội thảo eLearning, thầy cô giáo còn bối rối, chưa thành thục trong việc tạo bài giảng. Nguyên nhân thỉnh thoảng ứng dụng bị lỗi là do thầy cô giáo ko biết cách giải quyết, chưa vận dụng nhiều vào thực tiễn. Việc tạo ra những câu hỏi trắc nghiệm tương tác giúp trẻ tăng trưởng tư duy tốt là điều chẳng phải dễ ợt đối với các cô giáo măng non.

– Chưa phân biệt rõ bình chọn tiết dạy phần mềm công nghệ thông tin với tiết dạy ko phần mềm công nghệ thông tin.

Kế bên những gieo neo, thử thách trong việc phần mềm CNTT trong dạy học và những mặt cần giải quyết chỉ cần khoảng đến để việc phần mềm CNTT trong dạy học đạt kết quả tốt hơn! Tôi đưa ra 1 số biện pháp.

1. Đối với thầy cô giáo:

– Giáo viên cần học tập, tham dự các lớp huấn luyện sẵn sàng và hỗ trợ hội thảo điện tử để tăng lên trình độ tin học.

– Giáo viên cần dạn dĩ, ko ngại khó, tự tin tự thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử sẽ giúp thầy cô giáo đoàn luyện nhiều kĩ năng, phối hợp tốt các cách thức dạy học hăng hái khác. :

– Biết khai thác tài liệu trên mạng Internet các trang web như bachkim.vn, violet, giavien.net … để tham khảo các bài văn của các bạn trong lớp. Xem các bài giảng e-learning, học qua bè bạn, online.

– Tự tạo cho mình 1 kho tài liệu, kiến ​​thức, hình ảnh liên can tới nội dung kiến ​​thức môn học của mình. (Để lúc cần chúng ta ko mất thời kì kiếm tìm)

2. Tổ chuyên môn:

– Xây dựng kế hoạch khai triển các nội dung chương trình phần mềm công nghệ thông tin trong dạy học – sinh hoạt chuyên môn.

– Tổ chức các buổi huấn luyện, các chuyên đề có phần mềm máy tính, các buổi họp rút kinh nghiệm rút kinh nghiệm trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để tiết học sau được tốt hơn.

– Giáo viên có trình độ tay nghề tốt, thầy cô giáo giảm thiểu về công nghệ thông tin.

3. Ban Gimật hiệu – Nhà trường:

– BGH tổ chức dò hỏi để biết trình độ tin học của từng thầy cô giáo, sau ấy xếp loại rồi đồ mưu hoạch bồi dưỡng. (Có thể phối hợp với chuyên gia tin học, hoặc tổ CNTT của trường mở lớp bồi dưỡng chương trình tin học cho thầy cô giáo).

BGH và các tổ trưởng chuyên môn thường xuyên tăng mạnh công việc rà soát việc phần mềm công nghệ thông tin trong dạy học phê chuẩn các hoạt động thăm lớp, từ ấy rút kinh nghiệm và tiếp diễn đề ra các giải pháp giải quyết.

– Cử 1 – 2 thầy cô giáo có trình độ tin học tốt làm chủ nhiệm tham dự các lớp bồi dưỡng về máy tính, máy chiếu, sử dụng ứng dụng… sau ấy huấn luyện cho các thầy cô giáo khác trong trường về các hoạt động chuyên môn của trường.

– Tuyên truyền để thầy cô giáo hiểu sâu hơn về việc phần mềm công nghệ thông tin trong dạy học.

– Mua lại máy vi tính, máy chiếu, bổ sung các phòng cố định với đầy đủ trang thiết bị để dạy các lớp có phần mềm tin học.

* Quận.

– Tổ chức huấn luyện cho cán bộ điều hành, 1 số thầy cô giáo chính yếu cách soạn bài giảng điện tử 1 cách chuyên sâu, hiệu quả, giúp thầy cô giáo tự tin tham dự các cuộc thi phần mềm công nghệ thông tin.

– Tăng nhanh các lớp tăng lên chuẩn kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin trên khu vực huyện để thầy cô giáo học tập.

Đổi mới cách thức dạy học trong ngành giáo dục khái quát và giáo dục măng non nói riêng phê chuẩn phần mềm CNTT là 1 công đoạn dài lâu, gieo neo, đầy thử thách. Nó ko chỉ yêu cầu sự đầu cơ về hạ tầng của nhà nước, của ngành giáo dục và tập huấn, các trường măng non còn yêu cầu sự nhiệt huyết, yêu nghề của các cô giáo măng non. Muốn vậy, cần có sự chỉ huy hợp nhất, chắc chắn của Nhà nước, các ban ngành và các trường măng non, góp phần đổi mới nội dung, cách thức, bề ngoài dạy học và điều hành giáo dục măng non. Kế bên ấy, các ngành các cấp, nhà trường cần ân cần tăng lên đời sống vật chất, ý thức cho thầy cô giáo măng non để họ tự tin phát huy năng lực, trau dồi lòng yêu nghề, tiến hành tốt nhiệm vụ. đề xuất của nhiệm vụ “phần mềm CNTT trong đổi mới cách thức dạy học”.

Trên đây là 1 số biện pháp phần mềm công nghệ thông tin trong dạy học nhưng trường chúng tôi đã, đang và sẽ tiến hành. Tăng lên chất lượng giáo dục khái quát và giáo dục măng non nói riêng.

Mời các độc giả thêm tại phân mục giáo dục trong bài báo biểu mẫu Xin vui lòng.

  • Giáo án bồi dưỡng thường xuyên GVMN 28
  • Giáo án bồi dưỡng thường xuyên GVMN 9
  • Giáo án bồi dưỡng thường xuyên GVMN 8

#Bài #thu #hoạch #bồi #dưỡng #thường #xuyên #module #GVMN

Vik News

Lê Thị Thanh Loan

Cô giáo Lê Thị Thanh Loan tốt nghiệp trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Hiện nay, Cô đang giảng dạy tại trường Trường tiểu học Văn Thủy

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button