Tổng hợp

Top 3 Đề thi học kì 2 lớp 6 Sinh học năm học 2020 – 2021 kèm đáp án

Las 3 preguntas principales del examen del semestre 2 para Biología del grado 6 para el año escolar 2020-2021 con respuestas, incluidas 3 preguntas del examen, con respuestas incluidas para que los estudiantes revisen y practiquen los conocimientos para lograr los mejores resultados para el examen final del semestre II. Te invitamos a consultar.

1. Matriz de preguntas del examen del segundo semestre Biología de sexto grado

Nombre del tema Saber Comprensión Manipular
TNKQ TNTL TNKQ TNTL Bajo uso alto uso

1. Frutas y semillas

Describe las partes de una semilla.

Las características del fruto son aptas para la dispersión.

Indique las condiciones necesarias para que la semilla germine.

2.75 puntos

25%

5 oraciones

1,25 dong

1 oración

1,5 dong

2. Grupos de plantas

Características de las ramas botánicas.

Explicar la evolución de las angiospermas.

4,25 puntos

25%

5 frases

1,25 dong

1 oración

2 pollas

1 oración

1 pene

3. El papel de las plantas

Las plantas contribuyen a la regulación del clima.

.

0,25 puntos

2,5%

1 oración

0,25 Việt Nam Đồng

4.Biodiversidad

Causas de la decadencia.

Concepto.

Medidas de protección.

2.75 puntos

27,5%

1 oración

0,25 Việt Nam Đồng

1 oración

1 polla

1 oración

1,5 Việt Nam Đồng

total

15 preguntas (17 preguntas)

10 dong

7 frases

1,75 Việt Nam Đồng

2 frases

2,5 dong

5 frases

1,25 dong

1 oración

2 pollas

1 oración

1 pene

1 oración

1,5 Việt Nam Đồng

2. Preguntas examen semestre 2 6to grado Biología No. 1

Escuela secundaria ………..

6to grado…..

PRUEBA DE CALIDAD PARA EL TÉRMINO II
AÑO ESCOLAR 2020 – 2021
Materia: Biología Grado 6
Tiempo: 45 minutos (sin incluir el tiempo de reproducción del tema)

I. OPCIÓN MÚLTIPLE (3 puntos)

A. Encierre en un círculo la respuesta correcta en las siguientes oraciones:

Pregunta 1: Según las características de las vainas, las frutas se pueden dividir en dos grupos principales:

A. Frutos secos y agrietados.
B. Frutos secos y frutos inmaduros.
C. Fruta agrietada y sin agrietar.
D. Frutos secos y frutos carnosos.

Verso 2: La fruta seca que se encuentra en el árbol:

A. judías verdes
B Arroz
c tomate
Mango

Pregunta 3: El ambiente es favorable para el crecimiento del musgo.

A. Zonas montañosas.
B. Lugar húmedo.
C. Lugar inundado.
D. Regiones áridas.

Pregunta 4: ¿Qué es la difusión?

A. El fenómeno de que las frutas y semillas pueden ser arrastradas por el viento.
B. El fenómeno de la fruta y las semillas que se llevan los animales
C. El fenómeno del transporte de frutos y semillas lejos de donde vive.
D. El fenómeno de la fruta y las semillas puede dispersarse espontáneamente en muchos lugares.

Pregunta 5. En el árbol, el modo de dispersión de los frutos y semillas es:

A. Gracias a los animales
B. Gracias al viento
C. Autodispersión
D. Propagación por humanos

Verso 6. Las partes de la semilla incluyen:

A. Cáscara, embrión, nutrientes de reserva
B. Conchas y reservas de nutrientes
C. Concha y embrión.
D. Embriones y reservas de nutrientes.

Verso 7. Los helechos se reproducen por:

A. Esporas.
B. Conjugación.
C. Doble división.
D. Fruto.

Verso 8: La reproducción de semillas es una característica de la industria:

A. Coníferas.
B. Angiospermas.
C. Gimnospermas y angiospermas.
D. Helechos

Verso 9. Las plantas contribuyen a la regulación del clima a través de la regulación de factores en la naturaleza:

A. Cantidad de oxígeno.
B. Dióxido de carbono.
C. Temperatura y humedad del aire.
D. Todas son correctas.

Verso 10. El cuerpo de un alga tiene la siguiente estructura:

A. Todos son unicelulares.
B. Todos son pluricelulares.
C. Hay formas unicelulares y multicelulares.
D. Todo mal.

Verso 11. Las propiedades más características de las angiospermas son:

A. Vive en la tierra.
B. Tiene raíces y hojas.
C. Hay reproducción de semillas
D. Hay flores, frutas, semillas dentro de la fruta.

Verso 12. ¿Cuál no es la causa de la disminución de la diversidad vegetal en Vietnam?

A. Tala de bosques para la agricultura.
B. Zonificación forestal.
C. Bosques en llamas.
D. Deforestación para el comercio.

II. Ensayo (7 puntos)

Pregunta 1: ¿Cuáles son las condiciones necesarias para que las semillas germinen? (1.5 puntos)

Verso 2: ¿Cuáles son las características comunes de las angiospermas? ¿Por qué la angiosperma es la rama más evolucionada? (3 puntos)

Pregunta 3: ¿Qué es la diversidad vegetal? ¿Qué medidas se deben tomar para proteger la diversidad de las plantas? (2,5 puntos)

2.1. Respuestas a las preguntas del examen de 2° semestre de Biología N° 1 de 6° grado

UNA PRUEBA: Cada respuesta correcta equivale a 0,5 puntos

La frase primero 2 3 4 5 6 7 8 9 diez 11 duodécimo
idea correcta FÁCIL A RETIRAR VIEJO RETIRAR A A RETIRAR FÁCIL VIEJO FÁCIL RETIRAR

B. DISCUSIÓN

La frase Responder Punto

Pregunta 1

Para que las semillas germinen, además de la calidad de las semillas, es necesario que haya suficiente humedad, aire y temperatura adecuada.

Al sembrar semillas, es necesario aflojar la tierra, cuidar las semillas: evitar el encharcamiento, resistir la sequía, resistir el frío, sembrar las semillas en el momento adecuado.

1.5

Verso 2

– Órganos vegetativos diversificados: raíces (raíces de pila, raíces de racimo); cuerpo (cuerpo de pie, cuerpo trepador, cuerpo de vaca); hojas (hoja única, hoja compuesta). En el interior hay un circuito de desarrollo.

Órganos reproductores: flores, frutos, semillas. Las flores y los frutos vienen en muchas formas diferentes. Ambiente de vida diverso.

* Las angiospermas son las más evolucionadas porque: las semillas se encuentran en el fruto, por lo que están mejor protegidas. Esta es una ventaja de las angiospermas => Las angiospermas son la rama más evolucionada.

primero

primero

primero

Oración 3

– La diversidad vegetal es la riqueza en el número de especies, el número de individuos de la especie y la diversidad de sus hábitats.

Para proteger la diversidad vegetal, es necesario:

+ Prevenir la deforestación indiscriminada para proteger los hábitats de las plantas y proteger las especies de plantas raras.

+ Construir jardines botánicos, parques nacionales, áreas protegidas, proteger especies de plantas, prohibir el comercio de especies de plantas raras.

+ Propaganda y educación ampliamente entre la gente para participar en la protección de los bosques.

primero

0.5

0.5

0.5

3. Examen 2do semestre 6to grado Biología No. 2

Preguntas del examen de sexto grado de biología del segundo trimestre

Materia: Biología 6

Tiempo para hacer la prueba: 45 minutos

Pregunta 1: En la polinización por insectos, ¿cuál de las siguientes especies normalmente poliniza las flores?

A. Hormigas

B. saltamontes

c mariposa

D. Gusanos

Verso 2: En la historia “la leyenda de las sandías” en una isla desierta, Mai An Tiem accidentalmente recibió semillas de sandía traídas por pájaros. ¿Qué forma de dispersión es esta?

A. autodispersión

B.dispersado por animales

C. dispersado por el viento

D. distribución causada por humanos

Pregunta 3: Al cortar una sandía, Nam descubrió que la fruta tenía mucha pulpa y podía partirla fácilmente por la mitad. ¿Qué tipo de sandía?

A. Frutos secos

B.berry

C. Nueces

D. La fruta seca no se agrieta.

Pregunta 4: ¿Cuál de las siguientes plantas es dañina para la salud humana?

A. Plantas de cannabis

B. Ha Jue árbol

C.Panax ginseng

D. planta de ginseng

Pregunta 5: Según las características de las flores polinizadas aprendidas, complete la “X” correspondiente en la tabla

Características Flores polinizadas por insectos. Flores polinizadas por el viento
– tiene miel colorida, fragante y dulce
– granos de polen grandes y espinosos
– las flores generalmente se concentran en la parte superior del árbol
– el estigma tiene sustancia pegajosa
– Perianto suele gastar menos
– estambres largos, anteras colgantes
– los granos de polen son muchos, pequeños y ligeros
– cabeza o estambres largos, peludas y peludas

Sección de ensayo

Pregunta 1: Comparar los órganos vegetativos de musgos y helechos

Verso 2: ¿Cuál de las siguientes plantas pertenece a la clase de las monocotiledóneas y cuál a la clase de las dicotiledóneas: mango, arroz, guayaba, maíz?

Pregunta 3: Sin árboles, no hay vida en la Tierra, ¿es eso cierto o falso? ¿Por qué?

Pregunta 4: ¿Por qué la comida se vuelve rancia? ¿Quieres evitar que la comida se ponga rancia, cómo hacerlo?

3.1. Respuestas a las preguntas del examen de 2° semestre de Biología N° 2 de 6° grado

Sección de prueba

Verso 1:

Oración 2: QUITAR

Pregunta 3: ELIMINAR

Pregunta 4: A

Pregunta 5:

Características Flores polinizadas por insectos. Flores polinizadas por el viento
– tiene miel colorida, fragante y dulce X
– granos de polen grandes y espinosos X
– las flores generalmente se concentran en la parte superior del árbol X
– el estigma tiene sustancia pegajosa X
– Perianto suele gastar menos X
– estambres largos, anteras colgantes X
– los granos de polen son muchos, pequeños y ligeros X
– cabeza o estambres largos, peludas y peludas X

Sección de ensayo

Pregunta 1:

– Las plantas de musgo tienen: raíces falsas; Tallos no ramificados, hojas pequeñas, no vascularizadas.

– Helechos: tienen raíces verdaderas, tallo cilíndrico horizontal, las hojas viejas tienen lóbulos lobulados, las hojas jóvenes están rizadas en las puntas, tienen vasos conductores

Verso 2:

– Plantas monocotiledóneas: arroz, maíz

– Plantas dicotiledóneas: mango, guayaba

verso 3:

– Es correcto

– Porque:

+ Las plantas verdes realizan la fotosíntesis para crear materia orgánica que proporciona alimento a todos los seres vivos y produce oxígeno para los organismos que respiran

+ Contribuir a la regulación del clima, como equilibrar la cantidad de oxígeno y dióxido de carbono en el medio ambiente.

+ Proteger el suelo y las fuentes de agua, prevenir la erosión, limitar las inundaciones y las sequías

+ Proporcionar refugio, lugar de cría para muchos animales.

Pregunta 4:

– Alimentos: verduras, frutas, carnes, pescados…durante mucho tiempo, las bacterias saprofitas harán que se pudran, por lo que se pondrán rancios.

Para evitar que los alimentos se pongan rancios, es necesario saber cómo conservarlos, como secarlos, enfriarlos, salarlos, etc.

4. Preguntas del examen del semestre 2 para Biología No. 3 de 6to grado

Sección de prueba

Pregunta 1: ¿Cuáles son las ramas de las plantas superiores?

A. musgo, helecho, gimnosperma, angiosperma

B. algas, musgos, helechos, gimnospermas

C. algas, musgos, helechos, angiospermas

D. algas, musgos, gimnospermas, angiospermas

Verso 2: Rellene los espacios en blanco con las palabras adecuadas para completar el significado: el hongo de la paja se compone de dos partes: parte….(1)…que es un órgano vegetativo y parte…(2)..es un órgano reproductivo.

A.(1): tallo de champiñón;(2): sombrero de champiñón

B. (1): micelio, (2): tallo de hongo

C. (1): micelio, (2): sombrero de hongo

D. (1): sombrero de hongo, (2): tallo de hongo

Pregunta 3: ¿Cuál de los siguientes grupos de frutas incluye frutos secos?

A. col, tomate, longan, nácar

B. col, judías verdes, chi chi, nácar

C. guayaba, toronja, algodón, plátano

D. col, eneldo, algodón, uvas

Pregunta 4: ¿Cuál de los siguientes grupos incluye frutos carnosos?

Algodón, papaya, plátano, nácar

B. Arroz, toronja, okra, manzana

C. limón, manzana, plátano, tomate

D. uvas, eneldo, plátano, na

Pregunta 5: Al hablar de plantas monocotiledóneas y dicotiledóneas, ¿cuántas de las siguientes afirmaciones son verdaderas?

(1) las flores de las plantas monocotiledóneas suelen tener 3 o 6 pétalos

(2) las flores de las plantas dicotiledóneas suelen tener 4 o 5 pétalos

(3) las plantas dicotiledóneas a menudo tienen raíces en estacas, venas web

(4) monocotiledóneas: grupo de raíces, venas de las hojas arqueadas o paralelas

A.1 B.2 C.3 D.4

Sección de ensayo

Pregunta 1: Describir las medidas para proteger la diversidad vegetal.

Verso 2: Indique el papel de las plantas para los animales.

Pregunta 3: Describir el papel de las plantas en los humanos.

Pregunta 4: Relaciona las ideas de la columna A con las de la columna B según corresponda

Uso (A) Uso (B)
1. Descomponer la materia orgánica en materia inorgánica un. un poco de levadura
2. Producción de vino y cerveza, procesamiento de algunos alimentos, elaboración de levadura y harina. B. Moho verde, Ganoderma lucidum
3. hacer comida C. hongos microscópicos en el suelo
4. hacer medicina D. Levadura de cerveza, setas como shiitake, setas de paja, setas de ostra, setas de hígado de res, setas de oreja de madera

Responder

primero 2 3 4

Pregunta 5: Si supiera que hay un fumador en su clase, ¿cómo le aconsejaría que dejara de fumar?

4.1. Respuestas a las preguntas del examen de 2° semestre de Biología número 3 de 6° grado

Sección de prueba

Pregunta 1: A Verso 2: Pregunta 3: ELIMINAR Oración 4: VIEJO Pregunta 5: FÁCIL

Sección de ensayo

Pregunta 1:

Las medidas son:

– Prevenir la deforestación para proteger el medio ambiente de las plantas

– Limitar la explotación indiscriminada de especies de plantas raras y preciosas para proteger el número de individuos de la especie

– Construir jardines botánicos, parques nacionales, áreas de conservación… para proteger las especies de plantas, incluidas las plantas raras y preciosas

– Prohibir el comercio de exportación de especies raras y especiales.

– Propaganda y educación ampliamente entre la gente para participar en la protección forestal

Verso 2:

Las plantas proporcionan oxígeno para la respiración de animales y humanos.

– Las plantas proporcionan refugio y caldo de cultivo para algunos animales.

– Las plantas proporcionan alimento para muchos animales (y estos animales en sí mismos son una fuente de alimento para otros animales y para los humanos)

Así, las plantas participan en la cadena alimenticia en la naturaleza.

Pregunta 3:

Abastecimiento directo de alimentos (cultivos alimentarios, árboles frutales, alimentos…)

– Como fuente indirecta de alimento a través de los animales (en la cadena alimentaria)

– Suministro de otros productos necesarios para la vida diaria y la producción: plantas medicinales, árboles maderables, leña, plantas de fibras para tejer, tricotar, plantas tintóreas, plantas ornamentales…

– Además de la gran mayoría de plantas beneficiosas, existen algunas plantas dañinas si no se usan correctamente (tabaco, amapola, cannabis…)

Pregunta 4:

1 C 2 un 3.d 4.b

Pregunta 5:

– Si sé que hay un fumador en la clase, le hablaré de los efectos nocivos del tabaco y te aconsejaré que dejes de hacerlo.

Fumar no solo es perjudicial para los fumadores actuales, sino que también aumenta el riesgo de cáncer de pulmón en personas que han dejado de fumar durante más de 15 años o que han estado directamente expuestas al humo de segunda mano.

– 7000 productos químicos, 69 carcinógenos del humo del cigarrillo liberados en el medio ambiente afectan directamente la salud humana

Consulte otra información útil en la sección Aprendizaje de la sección Materiales.


#Top #Đề #thi #học #kì #lớp #Sinh #học #5 #học #kèm #đáp #án

Vik News

Lê Thị Thanh Loan

Cô giáo Lê Thị Thanh Loan tốt nghiệp trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Hiện nay, Cô đang giảng dạy tại trường Trường tiểu học Văn Thủy

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button