Tổng hợp

Top 6 Bài soạn Chuyện cổ nước mình (Ngữ văn 6 Sách KNTT với CS) hay nhất

Bài thơ “Chuyện cổ nước mình” của Lâm Thị Mỹ Dạ viết bằng thể thơ lục bát, âm điệu nhẹ nhõm, mang màu sắc ca dao, dân ca. Qua bài thơ tác giả ca tụng truyện cổ của nước mình mang nhiều ý nghĩa sâu xa, chứa đựng bao bài học quý báu của cha ông truyền lại cho con cháu đời sau. Dưới đây là những Bài soạn Chuyện cổ nước mình (Ngữ văn 6 Sách KNTT với CS) hay nhất nhưng mà Toplist đã sưu tầm và tổng hợp.

Bài soạn tham khảo số 1

* Trước lúc đọc

Câu 1 (trang 93 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– 1 số câu chuyện cổ nhưng mà em biết là:

+ Cây tre trăm đốt

+ Cây khế

+ Tấm Cám

+ Sự tích trầu cau

+ Sự tích hồ Ba Bể

+ Đẽo cày giữa đường

….


Câu 2 (trang 93 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Những đối tượng trong các câu chuyện nhưng mà em thích là: ông bụt, cô Tấm, anh Khoai, … Vì đấy là những người có nhiều phép thuật hoặc tốt bụng, dễ nhìn, hiền hậu hay hỗ trợ người khác, …

* Đọc văn bản

Gợi ý giải đáp câu hỏi trong bài đọc:

1. Tưởng tượng: Những màu sắc, đường nét mô tả quê hương.

+ Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa

Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi

+ Như con sông với chân mây đã xa

* Sau lúc đọc

Nội dung chính:

Bài thơ trình bày tình yêu quê hương non sông, niềm kiêu hãnh của thi sĩ về những trị giá văn hóa ý thức của dân tộc được trình bày qua tình yêu đối với những câu chuyện cổ.


Gợi ý giải đáp câu hỏi sau lúc đọc:

Câu 1 (trang 95 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Bài thơ được viết theo thể lục bát.

– Tín hiệu nhận mặt:

+ Số tiếng, số dòng: gồm nhiều cặp lục bát nối liền nhau; dòng trên 6 tiếng, dòng dưới 8 tiếng.

+ Về vần: tiếng cuối của dòng 6 tiếng ở trên vần với tiếng thứ 6 của dòng 8 tiếng ở dưới, tiếng cuối của dòng 8 tiếng lại vần với tiếng cuối của dòng 6 tiếng tiếp theo.

Tỉ dụ:

“Ở hiền thì lại gặp hiền

Người ngay thì gặp người tiên hộ trì

Mang theo chuyện cổ tôi đi

Nghe trong cuộc sống thì thầm tiếng xưa” …

Hiền – tiên , trì – đi – thì

+ Về nhịp: ngắt theo nhịp chẵn: 2/2/2, 2/4, 4/4.

Tỉ dụ:

“Ở hiền / thì lại / gặp hiền

Người ngay thì gặp / người tiên hộ trì

Mang theo / chuyện cổ / tôi đi

Nghe trong cuộc sống / thì thầm tiếng xưa” …

+ Về thanh điệu: tiếng thứ 6 của dòng 6 là thanh bằng. Tiếng thứ 6 và thứ 8 của dòng 8 cũng phải là thanh bằng mà nếu tiếng thứ 6 là thanh huyền thì tiếng thứ 8 là thanh ngang và trái lại. Tiếng thứ tư của dòng 6 và dòng 8 đều phải là thanh trắc.


Câu 2 (trang 95 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Các câu chuyện cổ được đề cập trong bài thơ:

+ Tấm Cám (Thị thơm thì giấu người thơm/Chăm làm thì được áo cơm cửa nhà)

+ Đẽo cày giữa đường (Đẽo cày theo ý người ta/Sẽ thành khúc gỗ chẳng ra việc gì)

+ Sự tích trầu cau (Đặm đà cái tích trầu cau/Miếng trầu đỏ thắm nặng sâu tình người)


Câu 3 (trang 95 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Chuyện cổ đã kể với thi sĩ những điều về vẻ đẹp tình người là: nhân đức, sâu xa, thương người, yêu nhau, khoan thứ, đa tình, đa mang, nặng sâu,….

→ Bài thơ trình bày trị giá nhân bản của những câu chuyện cổ. Dòng thơ nào cũng hướng tới việc ca tụng ý nghĩa của những câu chuyện cổ trong việc đề đạt những nét đẹp tình người như lòng nhân đức, sự vị tha, khoan thứ, bao dong,… Điều đấy giải nghĩa tình yêu nhưng mà thi sĩ dành cho những câu chuyện cổ được biểu lộ trực tiếp ngay trong dòng thơ trước hết: “Tôi yêu chuyện cổ nước tôi” .


Câu 4 (trang 95 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Nghĩa của 2 dòng thơ:

+ “Chỉ còn chuyện cổ tha thiết”: Đấy là những tình cảm sâu nặng, tha thiết nhưng mà ông cha ta gửi gắm qua những câu chuyện cổ cùng lúc cũng chính là những tình cảm tha thiết của thi sĩ với chuyện cổ nước mình.

+ “Cho tôi nhận biết cha ông của mình” : Nhận ra được, thấu hiểu được toàn cầu ý thức của ông cha vẫn còn ghi dấu trong những câu chuyện từ nghìn xưa.

→ Cảm thu được tình cảm sâu nặng, tha thiết của thi sĩ với toàn cầu chuyện cổ, cũng là những trị giá ý thức, trị giá văn hóa được ghi dấu trong những câu chuyện đấy. Chính những câu chuyện từ xa xưa, được lưu truyền qua nhiều lứa tuổi đã giúp người đọc thời nay nhận mặt được “bộ mặt” của ông cha thời xưa, hiểu được đời sống vật chất và ý thức, tâm hồn và tính cách, phong tục tập quán và các quan niệm đạo đức, triết lí nhân sinh, … của ông cha.

– 1 số câu chuyện cổ trong đấy dấu ấn đời sống, phong tục và những quan niệm sống của người xưa được trình bày rõ, chả hạn: Cây tre trăm đốt, Sọ Dừa, Thạch Sanh, …


Câu 5 (trang 95 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Hai dòng thơ:

“Tôi nghe chuyện cổ thì thầm

Lời ông cha dạy cũng vì đời sau”

Giúp người đọc cảm thu được những bài học cuộc sống được gợi ra từ những câu chuyện cổ. Đấy là bài học về đạo lí làm người: sống phải tâm thành, bác ái; phải chăm chỉ, cần cù; phải có trí não, có chính kiến riêng của bản thân, ko nghe theo lời người khác 1 cách bị động, …

– Những bài học cuộc sống được trình bày rất rõ qua những dòng thơ:

+ Ở hiền thì lại gặp hiền

Người ngay thì gặp người tiên hộ trì.

+ Thị thơm thì giấu người thơm

Chăm làm thì được áo cơm cửa nhà.

+ Đẽo cày theo ý người ta

Sẽ thành khúc gỗ chẳng ra việc gì.


Câu 6 (trang 95 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

– Với thi sĩ, những câu chuyện cổ “Vẫn luôn mới mẻ tỏa sáng lương tâm”:

+ “mới mẻ”, “tỏa sáng lương tâm”: Những câu chuyện cổ ko cũ. Đấy là những viên ngọc vẫn tiếp diễn rạng ngời trong cuộc sống hiện nay. Vẻ đẹp tình người và những bài học về đạo lí làm người ẩn chứa trong đấy cho tới hiện tại vẫn còn nguyên trị giá, vẫn có bản lĩnh giáo dục lứa tuổi trẻ.

Viết kết nối với đọc

Bài tập (trang 95 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối kiến thức với cuộc sống):

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) nêu cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

“Đời ông cha với đời tôi

Như con sông với chân mây đã xa

Chỉ còn chuyện cổ tha thiết

Cho tôi nhận biết cha ông của mình.”

Gợi ý:

– Đoạn thơ đã khêu gợi trong em những tình cảm gì đối với những câu chuyện cổ?

– Trong 2 dòng thơ đầu, tác ví thử dụng giải pháp tu từ gì? Biện pháp tu từ đấy đã đem lại hiệu quả gì trong việc trình bày tư tưởng, tình cảm của tác giả?

– Tại sao tác giả lại khẳng định những câu chuyện cổ giúp ta gặp lại cha ông, thấy được dung mạo ý thức của những lứa tuổi đi trước?

– Em có cảm nhận gì về giọng điệu của đoạn thơ?

Đoạn văn tham khảo:

Đoạn thơ đã để lại trong em muôn ngàn nghĩ suy. “Đời ông cha với đời tôi” là 2 lứa tuổi đã xa. Hình ảnh so sánh “con sông với chân mây” ko chỉ khiến lời thơ súc tích nhưng mà nghe đâu còn gửi gắm trong đấy 1 nỗi niềm nhớ tiếc cho thứ ta gọi là lứa tuổi. Khoảng cách lứa tuổi đấy có thể làm con người khác đi, thay đổi mà ở đấy, ta vẫn thấy “Chỉ còn chuyện cổ tha thiết”. Đấy là những tình cảm sâu nặng, thiết tha nhưng mà ông cha ta gửi gắm qua những câu chuyện cổ cùng lúc cũng chính là những tình cảm của thi sĩ với chuyện cổ nước mình. Dòng thơ cuối: “Cho tôi nhận biết cha ông của mình” nghĩa là nhìn thấy được, thấu hiểu được toàn cầu ý thức của ông cha vẫn còn ghi dấu trong những câu chuyện từ nghìn xưa. Chính những câu chuyện từ xa xưa, được lưu truyền qua nhiều lứa tuổi đã giúp người đọc thời nay nhận mặt được “bộ mặt” của ông cha thời xưa, hiểu thấu được đời sống vật chất và ý thức, tâm hồn và tính cách, phong tục tập quán và các quan niệm đạo đức, triết lí nhân sinh, … của ông cha. Và chúng ta của bữa nay nhất mực sẽ trau dồi mình, sẽ phấn đấu và quyết tâm để quê hương, để bài học trong chuyện cổ đấy mãi sáng ngời!

bai tham khao so 6 807910
Hình minh hoạ

Bài soạn tham khảo số 2

Trước lúc đọc

1 (trang 93 SGK Ngữ văn 6 tập 1):

Tấm Cám, Thạch Sanh,…


2 (trang 93 SGK Ngữ văn 6 tập 1):

Em thích cô Tấm vì cô là người hiền từ, dám tranh đấu giành lại hạnh phúc của bản thân.

Đọc văn bản

Tưởng tượng (trang 94 SGK Ngữ văn 6 tập 1):

– Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa/ Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi

– Qua những câu chuyện mang màu sắc cổ tích, hoang đường.

– Những bài học triết lí sống nhưng mà ông cha để lại.


Sau lúc đọc

Trả lời câu hỏi:

Câu 1 trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Bài thơ được viết theo thể lục bát:

– Cứ 1 cặp câu lục bát (6 – 8) nối liền nhau.

– Gieo vần đúng.

– Nhịp chẵn.


Câu 2 trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

– Tấm Cám (Thị thơm… áo cơm cửa nhà)

– Đèo cày giữa đường (Đèo cày… chẳng ra việc gì)

– Sự tích trầu cau (Đặm đà… nặng sâu tình người)

– Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh,… (Ở hiền… tiên hộ trì)


Câu 3 trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Vẻ đẹp tình người: nhân đức, sâu xa, mến thương, hiền hậu, công bình, sáng dạ, khoan thứ, giàu tình cảm, đa mang,…


Câu 4 trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Hai dòng thơ là sự thấu hiểu tình cảm sâu lắng nhưng mà ông cha gửi gắm qua những câu chuyện cổ của tác giả. Qua những trị giá ý thức văn hóa, ta thấy được đời sống vật chất, tình thần, tâm hồn, quan niệm nhân sinh,… của ông cha.


Câu 5 trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Hai dòng thơ trên gợi ra những bài học cuộc sống nhưng mà ông cha truyền qua chuyện cổ là để dành cho lứa tuổi ngày mai noi theo nhưng mà tiến hành: bác ái, trí não. có chính kiến riêng của bản thân,…


Câu 6 trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1:

Vì những bài học về con người, cách sống trong câu chuyện cổ vẫn luôn tỏa sáng, còn nguyên trị giá tới tận hiện giờ, giúp lứa tuổi ngày mai vượt qua những gian khổ, thách thức.


Viết kết nối với đọc

Đề bài (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1):

Ở 2 dòng thơ đâu, tác giả đã nói rõ khoảng cách lứa tuổi của chúng ta với ông cha. Đấy là 1 khoảng cách ko chỉ địa lí nhưng mà còn thời kì rất xa như con sông với chân mây. Thế mà, chuyện cổ vẫn còn luôn tha thiết để lại những bài học trị giá. Không chỉ là cách đối nhân xử thế chúng còn tô đậm những nét đẹp hoàn hảo của con người Việt Nam. Và qua đấy, chúng ta còn cảm nhận rõ, ghi sâu những trị giá văn hóa ý thức của cha ông mình.

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài soạn tham khảo số 3

I. Trước lúc đọc

1. Tác giả

– Lâm Thị Mỹ Dạ sinh 5 1949.

– Quê ở Quảng Bình.

– 1 số tác phẩm: Trái tim sinh đẻ (thơ, 1974), Danh ca của đất (truyện thiếu nhi, 1984), Hái tuổi em đầy tay (thơ, 1989), Đề tặng 1 giấc mơ (thơ, 1998)…

– Bà được tặng Gicửa ải thưởng Nhà nước về văn chương nghệ thuật 5 2007.


2. Trả lời câu hỏi trong SGK

(1) Em biết những câu chuyện cổ nào của nước ta?

1 số câu chuyện cổ như: Chuyện quả bầu, Thạch Sanh, Thánh Gióng, Con Rồng cháu Tiên, Cây tre trăm đốt, Sọ dừa

(2) Em thích những đối tượng nào trong các câu chuyện đấy? Tại sao?

Các đối tượng thích thú: Thạch Sanh, Thánh Gióng, Sọ Dừa…
Lý do: Đây đều là những đối tượng sáng dạ, can đảm và tốt bụng…

II. Đọc văn bản

1. Tình mến thương mênh mang, triết lí niềm tin “Ở hiền gặp lành” là điều khiến thi sĩ phải yêu và quý trọng:

Tôi yêu truyện cổ nước tôi

Vừa nhân đức lại hoàn hảo sâu xa

Thương người rồi mới thương ta

Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm

Ở hiền thì lại gặp hiền

Người ngay thì được phật tiên hộ trì

2. Chuyện cổ nước mình biến thành hành trang ý thức, giúp thi sĩ có sức mạnh vượt qua mọi “nắng mưa” – gian khổ, thách thức trong cuộc sống:

Mang theo truyện cổ tôi đi

Nghe trong cuộc sống thì thầm tiếng xưa

Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa

Con sông chảy có rặng dừa nghiêng soi

3. Khi đọc chuyện cổ nước mình, thi sĩ như được gặp gỡ cha ông của mình để khám phá những nhân phẩm tốt đẹp:

Chỉ còn truyện cổ tha thiết

Cho tôi nhận biết cha ông của mình

Rất công bình, rất sáng dạ

Vừa khoan thứ lại đa tình, đa mang.

4. Chuyện cổ nước mình còn ẩn chứa những bài học đạo lý quý giá cho con người:

Thị thơm thì giấu người thơm

Chăm làm thì được áo cơm cửa nhà

Đẽo cày theo ý người ta

Sẽ thành khúc gỗ chẳng ra việc gì

Tôi nghe truyện cổ thì thầm

Lời ông cha dạy cũng vì đời sau.

Đặm đà cái tích trầu cau

Miếng trầu đỏ thắm nặng sâu tình người.

Sẽ đi qua cuộc đời tôi

Bấy nhiêu thời nữa chuyển dời bóng gió.

Nhưng bao truyện cổ trên đời

Vẫn luôn mới mẻ tỏa sáng lương tâm.

Chăm chỉ cần cù làm lụng.
Có trí não, có chính kiến của bản thân.
Coi trọng nghĩa tình sâu nặng.
=> Bài thơ giản dị nhưng mà thâm thúy.


III. Sau lúc đọc

1. Trả lời câu hỏi

Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Cho biết tín hiệu giúp em nhận mặt ra thể thơ đấy.

– Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát.

– Tín hiệu: Các câu thơ 6 chữ – 8 chữ nối liền tạo thành 1 bài thơ.

Câu 2. Qua bài thơ, em nhìn thấy bóng vía của những câu chuyện cổ nào? Tìm từ ngữ, hình ảnh gợi liên tưởng tới những câu chuyện đấy.

– Ở hiền thì lại gặp hiền: Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt…

– Thị thơm thì giấu người thơm: Tấm Cám

– Đẽo cày theo ý người ta: Đẽo cày giữa đường.

– Đặm đà cái tích trầu cau/Miếng trầu đỏ thắm nặng sâu tình người: Sự tích trầu cau.

Câu 3. Chuyện cổ đã kể với thi sĩ những điều gì về vẻ đẹp của tình người?

– Tình mến thương rộng lớn giữa con người: Thương người rồi mới thương ta/Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm.

– Khát vọng cuộc sống công bình: Ở hiền gặp lành, ở ác gặp ác.

Câu 4. Chỉ còn chuyện cổ tha thiết/Cho tôi nhận biết cha ông của mình

Tình cảm của thi sĩ với những câu chuyện cổ được trình bày như thế nào qua 2 dòng thơ trên.
Tình cảm yêu quý dành cho câu chuyện cổ nước mình, cộng với đấy là niềm kiêu hãnh lúc chuyện cổ giúp con người thông suốt hơn về lứa tuổi trước.

Câu 5.

Tôi nghe chuyện cổ thì thầm

Lời ông cha dạy cũng vì đời sau

Hai dòng thơ trên gợi cho em những nghĩ suy gì.

Truyện cổ chứa đựng những bài học nhân bản thâm thúy, gửi gắm lời căn dặn của cha ông để lứa tuổi ngày mai phát triển thành tốt đẹp hơn.

Câu 6. Tại sao với thi sĩ, những câu chuyện cổ “Vẫn luôn mới mẻ tỏa sáng lương tâm”?

Những câu chuyện cổ tuy được lưu truyền từ đời này sang đời khác, mà những bài học để lại thì vẫn còn nguyên trị giá mới mẻ với cuộc sống tiên tiến.


2. Viết kết nối với đọc

Viết đoạn văn (khoảng 5 – 7 câu) cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

Đời ông cha với đời tôi

Như con sông với chân mây đã xa

Chỉ còn chuyện cổ tha thiết

Cho tôi nhận biết cha ông của mình.

Dân tộc Việt Nam đã trải qua hàng ngàn 5 dựng nước và giữ nước. Khoảng cách giữa lứa tuổi trước (cha ông) với lứa tuổi sau (con cháu) cũng giống như con sông và chân mây – đầy cách biệt. Nhưng nhờ có những câu chuyện cổ đã kéo gần khoảng cách đấy lại, tạo điều kiện cho “tôi” hiểu thêm về nhân phẩm, đạo đức tốt đẹp của cha ông. Và từ đấy, mỗi người thêm trân trọng, yêu mến hơn về truyền thống văn hóa của dân tộc.

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài soạn tham khảo số 4

Phần I

Trước lúc đọc

Câu 1 (trang 93 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Em biết những câu chuyện cổ nào của nước ta?

Phương pháp giải:

Các em tự giải đáp theo hiểu biết riêng mỗi người.

Lời giải cụ thể:

Em biết những câu chuyện cổ của nước ta như: Tấm Cám, Sọ Dừa, Thạch Sanh…


Câu 2 (trang 93 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Em thích những đối tượng nào trong những câu chuyện đấy? Tại sao?

Phương pháp giải:

Nhớ lại các nhân phẩm của đối tượng trong truyện em vừa kể.

Lời giải cụ thể:

– Em thích những đối tượng như: cô Tấm, Sọ Dừa, Thạch Sanh,..

– Vì họ sống trong những tình cảnh gian khổ mà đều có những nhân phẩm cao đẹp của những con công nhân hiền hậu, sống động, sống với lòng hiếu hạnh, tình yêu thiết tha, mạnh bạo đứng lên chống lại cái ác, cái xấu và sự chung thuỷ.


Phần III

Sau lúc đọc

Câu 1 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Bài thơ được viết theo thể thơ nào? Cho biết tín hiệu giúp em nhận mặt ra thể thơ đấy.

Phương pháp giải:

Em quan sát và đếm số chữ trong mỗi dòng

Lời giải cụ thể:

– Bài thơ Chuyện cổ nước mình được viết theo thể thơ lục bát, âm điệu nhẹ nhõm, mang màu sắc ca dao, dân ca.

– Tín hiệu nhận mặt:

+ Bài thơ được cấu tạo từ các cặp thơ lục bát.

+ Từ rốt cuộc của câu lục vần với từ thứ 6 của câu bát tiếp theo.


Câu 2 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Qua bài thơ, em nhìn thấy bóng vía của những câu chuyện cổ nào? Tìm từ ngữ, hình ảnh gợi liên tưởng tới những câu chuyện đấy.

Phương pháp giải:

Đọc kĩ bài thơ.

Lời giải cụ thể:

Những từ ngữ, hình ảnh trong bài thơ đã giúp em liên tưởng tới những câu chuyện cổ đấy là:

– “Ở hiền thì lại gặp hiền”: liên tưởng tới chuyện Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh

– “Thị thơm thị giấu người thơm”: liên tưởng tới chuyện Tấm Cám

– “Đẽo cày theo ý người ta”: liên tưởng tới chuyện Đẽo cày giữa đường.


Câu 3 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Chuyện cổ đã kể với thi sĩ những điều gì về vẻ đẹp của tình người?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ bài thơ.

Lời giải cụ thể:

Chuyện cổ đã kể với thi sĩ vẻ đẹp và tâm hồn người Việt Nam từ nghìn đời nay. Đấy là:

– Tình thương người rộng lớn mênh mang và triết lí về niềm tin “ở hiền gặp lành”, “ác giả, ác báo” của dân chúng ta.

Tỉ dụ:

+ Anh trai cày hiền hậu được Phật trao cho câu thần chú: “Khắc nhập! Khắc xuất” nhưng mà lấy được vợ đẹp, vợ hiền (Truyện “Cây tre trăm đốt”).

+ Người em chăm chỉ được con chim phụng hoàng đền đáp “ăn 1 quả trà cục vàng” nhưng mà phát triển thành giàu sang hạnh phúc; người anh tham lam nhưng mà chết chìm xuống đáy biển (Truyện “Cây khế”).

+ Thạch Sanh được Tiên “hộ trì” nhưng mà phát triển thành võ nghệ cao cường, có lắm phép thần thông biến hóa, đã làm thịt chết Trăn tinh, bắn chết Đại Bàng, có đàn thần để lui giặc, được làm phò mã, rồi được làm vua; ngược lại Lý Thông gian tham, ác nghiệt, gian xảo bị sét đánh rồi hóa thành bọ hung…

– Chuyện cổ nước mình còn hàm chứa những bài học quý báu, đấy là bài học về đạo lí làm người: sống phải sống động tâm thành, phải chăm làm cần cù, phải có trí não đừng hùa theo. Tác giả gợi lên thật khéo truyện “Tấm Cám”, truyện “Đẽo cày giữa đường”, …để nói về những bài học do cha ông gửi lại “đời sau”.


Câu 4 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Chỉ còn chuyện cổ tha thiết

Cho tôi nhận biết cha ông của mình

Tình cảm của thi sĩ với những câu chuyện cổ được trình bày như thế nào qua 2 dòng thơ trên?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ 2 dòng thơ trên và giải đáp câu hỏi.

Lời giải cụ thể:

Câu thơ trên đã trình bày thái độ hàm ân, trân quý của tác giả đối với truyện cổ. Nhờ những câu truyện cổ đậm chất dân gian nhưng mà tác giả hiểu và thương các ông cha ở lứa tuổi trước cùng những lời dạy và đạo lí làm người. Đấy là những câu chuyện vừa nhân đức vừa sáng dạ, chứa đựng những kinh nghiệm sống hết sức quý báu của ông cha.


Câu 5 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Tôi nghe chuyện cổ thì thầm

Lời ông cha dậy cũng vì đời sau

Hai dòng thơ trên gợi cho em những nghĩ suy gì?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ 2 dòng thơ.

Lời giải cụ thể:

Hai dòng thơ cuối bài trình bày lòng hàm ân của tác giả đối với những lời dạy có trong truyện cổ của ông cha. Đấy là những lời dạy thấm đẫm tình nghĩa, mang đậm dấu ấn của 1 dân tộc bé bỏng nhưng mà người hùng, kinh tế chưa tăng trưởng đặc sắc nhưng mà lòng người thì rộng lớn tình nghĩa. Truyện cổ chính là lời dạy quý báu của ông cha dành cho con cháu đời sau sống cần nhân đức, khoan thứ, công bình, sáng dạ, chịu khó.


Câu 6 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Tại sao với thi sĩ, những câu chuyện cổ “Vẫn luôn mới mẻ tỏa sáng lương tâm”?

Phương pháp giải:

Nhớ lại những lời thơ và đưa ra đáp án thích hợp.

Lời giải cụ thể:

Với thi sĩ, những câu chuyện cổ “Vẫn luôn mới mẻ tỏa sáng lương tâm” vì trải qua bao 5 tháng, dù thời đại có tăng trưởng như thế nào thì những lời dạy của ông cha xưa vẫn luôn nguyên lành trị giá. Đấy là những câu chuyện thấm đẫm tình người, tình đời. Đấy cũng là lý do tại sao dân chúng ta từ người trẻ tới người già, người nào cũng thích thú truyện cổ nước mình.


VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

Đời ông cha với đời tôi

Như cong sông với chân mây đã xa

Chỉ còn chuyện cổ tha thiết

Cho tôi nhận biết cha ông của mình

Phương pháp giải:

Viết đoạn văn phục vụ bề ngoài theo đề xuất và thể hiện cảm nhận của em về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ.

Lời giải cụ thể:

Đoạn thơ để lại trong em muôn ngàn nghĩ suy. Đời ông cha với đời tôi là 2 lứa tuổi đã xa. Hình ảnh so sánh công sông với chân mây ko chỉ khiến lời thơ súc tích nhưng mà nghe đâu còn gửi gắm trong đấy 1 nỗi niềm nhớ tiếc cho thứ ta gọi là lứa tuổi. Khoảng cách lứa tuổi đấy có thể làm con người khác, con người thay đổi mà ở đấy, ta vẫn thấy đẹp mãi, đẹp mãi đấy là chuyện cổ. Chuyện cổ tình nghĩa mến thương nhẹ nhõm, yên ả như lời dạy tâm thành. Và mỗi người, “nhận biết cha ông” mà sâu hơn thế là khám phá toàn cầu tâm hồn, nối tiếp lứa tuổi ông cha. Chúng ta, chúng ta của bữa nay sẽ trau dồi mình, sẽ phấn đấu và quyết tâm ra sao để quê hương, để bài học trong chuyện cổ đấy mãi sáng ngời!

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài soạn tham khảo số 5

Phần I

Trước lúc đọc

Câu 1 (trang 93 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Các em tự giải đáp theo hiểu biết riêng mỗi người.

Lời giải cụ thể:

Những câu chuyện cổ của nước ta nhưng mà em biết: Tấm Cám, Sọ Dừa, Thạch Sanh…


Câu 2 (trang 93 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Nhớ lại các nhân phẩm của đối tượng trong truyện em vừa kể.

Lời giải cụ thể:

– Em thích những đối tượng như: cô Tấm, Sọ Dừa, Thạch Sanh,..

– Vì họ sống trong tình cảnh gian khổ mà đều có những nhân phẩm cao đẹp của công nhân hiền hậu.


Phần III

Sau lúc đọc

Câu 1 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Em quan sát và đếm số chữ trong mỗi dòng

Lời giải cụ thể:

– Bài thơ Chuyện cổ nước mình được viết theo thể thơ lục bát.

– Tín hiệu nhận mặt:

+ Bài thơ được cấu tạo từ các cặp thơ lục bát.

+ Từ rốt cuộc của câu lục vần với từ thứ 6 của câu bát tiếp theo.


Câu 2 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ bài thơ.

Lời giải cụ thể:

Những từ ngữ, hình ảnh trong bài thơ giúp em liên tưởng tới những câu chuyện cổ:

– “Ở hiền thì lại gặp hiền”: liên tưởng tới chuyện Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh

– “Thị thơm thị giấu người thơm”: liên tưởng tới chuyện Tấm Cám

– “Đẽo cày theo ý người ta”: liên tưởng tới chuyện Đẽo cày giữa đường.


Câu 3 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ bài thơ.

Lời giải cụ thể:

Chuyện cổ đã kể với thi sĩ vẻ đẹp và tâm hồn người Việt Nam từ nghìn đời nay. Đấy là:

– Tình thương người rộng lớn và triết lý về niềm tin “ở hiền gặp lành”, “ác giả, ác báo” của dân chúng ta.

Tỉ dụ:

+ Anh trai cày hiền hậu được Phật trao cho câu thần chú: “Khắc nhập! Khắc xuất” nhưng mà lấy được người vợ thảo hiền (Cây tre trăm đốt).

+ Người em chăm chỉ được con chim phụng hoàng đền đáp “ăn 1 quả trà cục vàng” nhưng mà phát triển thành giàu sang hạnh phúc (Cây khế).

+ Thạch Sanh được Tiên “hộ trì” nên có võ nghệ cao cường, lắm phép thần thông biến hóa, làm thịt chết Trăn tinh, bắn chết Đại Bàng, có đàn thần để lui giặc, được làm phò mã, rồi được làm vua.

– Chuyện cổ nước mình còn hàm chứa những bài học quý báu, đấy là bài học về đạo lý làm người: sống phải sống động tâm thành, phải chăm làm cần cù, phải có trí não đừng hùa theo.


Câu 4 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ 2 dòng thơ trên và giải đáp câu hỏi.

Lời giải cụ thể:

Câu thơ trên đã trình bày thái độ hàm ân, trân quý của tác giả đối với truyện cổ. Nhờ những câu truyện cổ đậm chất dân gian nhưng mà tác giả hiểu và thương các ông cha ở lứa tuổi trước cùng những lời dạy và đạo lý làm người.


Câu 5 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ 2 dòng thơ.

Lời giải cụ thể:

Hai dòng thơ cuối bài trình bày lòng hàm ân của tác giả đối với những lời dạy thấm đượm tình nghĩa, mang đậm dấu ấn của 1 dân tộc bé bỏng người hùng nhưng mà ông cha đã truyền lại


Câu 6 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Nhớ lại những lời thơ và đưa ra đáp án thích hợp.

Lời giải cụ thể:

Với thi sĩ, những câu chuyện cổ “Vẫn luôn mới mẻ tỏa sáng lương tâm” vì trải qua bao 5 tháng, dù thời đại có tăng trưởng như thế nào thì những lời dạy của ông cha xưa vẫn luôn nguyên lành trị giá.

VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

Đời ông cha với đời tôi

Như cong sông với chân mây đã xa

Chỉ còn chuyện cổ tha thiết

Cho tôi nhận biết cha ông của mình

Phương pháp giải:

Viết đoạn văn phục vụ bề ngoài theo đề xuất và thể hiện cảm nhận của em về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ.

Lời giải cụ thể:

Đoạn thơ để lại trong em muôn ngàn nghĩ suy. Hình ảnh “đời ông cha” với “đời tôi” muốn nói đến 2 lứa tuổi đã xa. Hình ảnh so sánh con sông với chân mây ko chỉ khiến lời thơ súc tích nhưng mà nghe đâu còn gửi gắm trong đấy 1 nỗi niềm nhớ tiếc cho thứ ta gọi là lứa tuổi. Khoảng cách lứa tuổi đấy có thể khác, con người thay đổi mà ta vẫn thấy đẹp mãi, đẹp mãi đấy là chuyện cổ. Chuyện cổ tình nghĩa mến thương nhẹ nhõm, yên ả như lời dạy tâm thành. Và mỗi người, “nhận biết cha ông” mà sâu hơn thế là khám phá toàn cầu tâm hồn, nối tiếp lứa tuổi ông cha. Chúng ta của bữa nay sẽ trau dồi mình, sẽ phấn đấu và quyết tâm ra sao để quê hương, bài học trong chuyện cổ đấy mãi sáng ngời!

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

Bài soạn tham khảo số 6

Phần I

Trước lúc đọc

Câu 1 (trang 93 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Các em tự giải đáp theo hiểu biết riêng mỗi người.

Lời giải cụ thể:

Những câu chuyện cổ của nước ta nhưng mà em biết: Tấm Cám, Sọ Dừa, Thạch Sanh…


Câu 2 (trang 93 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Nhớ lại các nhân phẩm của đối tượng trong truyện em vừa kể.

Lời giải cụ thể:

– Em thích những đối tượng như: cô Tấm, Sọ Dừa, Thạch Sanh,..

– Vì họ sống trong tình cảnh gian khổ mà đều có những nhân phẩm cao đẹp của công nhân hiền hậu.


Phần III

Sau lúc đọc

Câu 1 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Em quan sát và đếm số chữ trong mỗi dòng

Lời giải cụ thể:

– Bài thơ Chuyện cổ nước mình được viết theo thể thơ lục bát.

– Tín hiệu nhận mặt:

+ Bài thơ được cấu tạo từ các cặp thơ lục bát.

+ Từ rốt cuộc của câu lục vần với từ thứ 6 của câu bát tiếp theo.


Câu 2 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ bài thơ.

Lời giải cụ thể:

Những từ ngữ, hình ảnh trong bài thơ giúp em liên tưởng tới những câu chuyện cổ:

– “Ở hiền thì lại gặp hiền”: liên tưởng tới chuyện Cây tre trăm đốt, Cây khế, Thạch Sanh

– “Thị thơm thị giấu người thơm”: liên tưởng tới chuyện Tấm Cám

– “Đẽo cày theo ý người ta”: liên tưởng tới chuyện Đẽo cày giữa đường.


Câu 3 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ bài thơ.

Lời giải cụ thể:

Chuyện cổ đã kể với thi sĩ vẻ đẹp và tâm hồn người Việt Nam từ nghìn đời nay. Đấy là:

– Tình thương người rộng lớn và triết lý về niềm tin “ở hiền gặp lành”, “ác giả, ác báo” của dân chúng ta.

Tỉ dụ:

+ Anh trai cày hiền hậu được Phật trao cho câu thần chú: “Khắc nhập! Khắc xuất” nhưng mà lấy được người vợ thảo hiền (Cây tre trăm đốt).

+ Người em chăm chỉ được con chim phụng hoàng đền đáp “ăn 1 quả trà cục vàng” nhưng mà phát triển thành giàu sang hạnh phúc (Cây khế).

+ Thạch Sanh được Tiên “hộ trì” nên có võ nghệ cao cường, lắm phép thần thông biến hóa, làm thịt chết Trăn tinh, bắn chết Đại Bàng, có đàn thần để lui giặc, được làm phò mã, rồi được làm vua.

– Chuyện cổ nước mình còn hàm chứa những bài học quý báu, đấy là bài học về đạo lý làm người: sống phải sống động tâm thành, phải chăm làm cần cù, phải có trí não đừng hùa theo.


Câu 4 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ 2 dòng thơ trên và giải đáp câu hỏi.

Lời giải cụ thể:

Câu thơ trên đã trình bày thái độ hàm ân, trân quý của tác giả đối với truyện cổ. Nhờ những câu truyện cổ đậm chất dân gian nhưng mà tác giả hiểu và thương các ông cha ở lứa tuổi trước cùng những lời dạy và đạo lý làm người.


Câu 5 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ 2 dòng thơ.

Lời giải cụ thể:

Hai dòng thơ cuối bài trình bày lòng hàm ân của tác giả đối với những lời dạy thấm đượm tình nghĩa, mang đậm dấu ấn của 1 dân tộc bé bỏng người hùng nhưng mà ông cha đã truyền lại


Câu 6 (trang 95 SGK Ngữ văn 6 tập 1)

Phương pháp giải:

Nhớ lại những lời thơ và đưa ra đáp án thích hợp.

Lời giải cụ thể:

Với thi sĩ, những câu chuyện cổ “Vẫn luôn mới mẻ tỏa sáng lương tâm” vì trải qua bao 5 tháng, dù thời đại có tăng trưởng như thế nào thì những lời dạy của ông cha xưa vẫn luôn nguyên lành trị giá.


VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC

Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) cảm nhận của em về đoạn thơ sau:

Đời ông cha với đời tôi

Như cong sông với chân mây đã xa

Chỉ còn chuyện cổ tha thiết

Cho tôi nhận biết cha ông của mình

Phương pháp giải:

Viết đoạn văn phục vụ bề ngoài theo đề xuất và thể hiện cảm nhận của em về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ.

Lời giải cụ thể:

Đoạn thơ để lại trong em muôn ngàn nghĩ suy. Hình ảnh “đời ông cha” với “đời tôi” muốn nói đến 2 lứa tuổi đã xa. Hình ảnh so sánh con sông với chân mây ko chỉ khiến lời thơ súc tích nhưng mà nghe đâu còn gửi gắm trong đấy 1 nỗi niềm nhớ tiếc cho thứ ta gọi là lứa tuổi. Khoảng cách lứa tuổi đấy có thể khác, con người thay đổi mà ta vẫn thấy đẹp mãi, đẹp mãi đấy là chuyện cổ. Chuyện cổ tình nghĩa mến thương nhẹ nhõm, yên ả như lời dạy tâm thành. Và mỗi người, “nhận biết cha ông” mà sâu hơn thế là khám phá toàn cầu tâm hồn, nối tiếp lứa tuổi ông cha. Chúng ta của bữa nay sẽ trau dồi mình, sẽ phấn đấu và quyết tâm ra sao để quê hương, bài học trong chuyện cổ đấy mãi sáng ngời!

Hình minh hoạ
Hình minh hoạ

.


#Top #Bài #soạn #Chuyện #cổ #nước #mình #Ngữ #văn #Sách #KNTT #với #hay #nhất

Vik News

Lê Thị Thanh Loan

Cô giáo Lê Thị Thanh Loan tốt nghiệp trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Hiện nay, Cô đang giảng dạy tại trường Trường tiểu học Văn Thủy

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

Back to top button